El titular de la Conferencia Episcopal Argentina recibió a los gremios docentes de la CGT
El titular de la Conferencia Episcopal Argentina, **Monseñor Oscar Vicente Ojea** recibió a los gremios docentes de la **CGT**, quienes expresaron su preocupación sobre el impacto del ajuste del gobierno de **Javier Milei** en la sociedad en general y en la educación en particular.
Rechazo a las políticas de “voucher” y llamado a priorizar la educación
En el encuentro participaron representantes de la Unión Docentes Argentinos **(UDA)**, de la Asociación del Magisterio de la Enseñanza Técnica **(AMET)** y de la Confederación de Educadores Argentinos **(CEA)**. Los sindicatos rechazaron las políticas de “voucher” en el contexto de recortes salariales que atraviesa el sector. El secretario general de la UDA, **Sergio Romero**, destacó la importancia de la educación como eje central para las políticas de Estado y llamó a una mayor atención y priorización de este ámbito más allá de los cambios políticos.
Compromiso de Monseñor Ojea y alerta sobre el clima en las escuelas
Romero reconoció el gesto de Monseñor Ojea de recibir a los gremios y su compromiso de intermediar en favor del reclamo que llevan adelante los docentes. Además, alertó sobre el preocupante clima en el que trabajan los docentes en el ámbito escolar, destacando las dificultades no solo de los educadores, sino también de las familias de los alumnos para llegar a fin de mes y acceder a condiciones adecuadas en la educación.
Resumen de la noticia
– Monseñor Oscar Vicente Ojea recibió a los gremios docentes de la CGT para discutir el impacto del ajuste del gobierno de Javier Milei en la educación.
– Participaron representantes de UDA, AMET y CEA, quienes rechazaron las políticas de voucher en medio de recortes salariales.
– Sergio Romero destacó la importancia de la educación como eje central para las políticas de Estado.
– Monseñor Ojea se ofreció a llevar las preocupaciones y reclamos de los docentes al secretario de Educación.
– Los docentes expresaron su preocupación por el clima de fractura social y las dificultades que enfrentan los alumnos en ir a la escuela en condiciones adecuadas.
